11月24日上午，大学体育教研室全体教师在体育馆会议室开展了主题为高校体育教师如何听课、评课的研讨会。会议由教研室主任史传华主持。
会上，史传华指出，经常开展关于如何说课、讲课、听课、评课等研讨活动，能较为直接地发现教学过程中所展现出的先进的教学理念、创新的教学手段和丰富的教学方法，同时也能及时发现存在的问题。同行之间通过相互学习、相互评价，利于优化课堂讲授内容和教学流程，解决存在的问题，从而提高教学效率，保障教学质量。
与会老师们积极发言。朱小军主任指出，教师听课应该按课前准备工作、听课中观察和记录、听课后思考和整理三个步骤来进行。听课时不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。顾燕冲督导认为，听课时重点应该关注的是“课堂教学确定怎样的教学目标““何时采用何种方式呈现““采用哪些教学方法和教学手段”“设计了哪些教学活动步骤” “培养学生哪些方面的技能，达到什么地步”“课堂教学氛围如何”“有没体现课堂思政，如何体现的”等问题。马利老师提出，对于学生的学习活动，听课时应该关注“学生是否在教师的引导下积极参与到练习活动中”“学习、练习、训练活动中学生经常做出怎样的情绪反应”“学生是否经常积极主动地提出问题”等等。王林庆老师提出，评课者要看“教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生水平基础”“是不是有一定的独创性”“是否给学生新鲜的感受”等。刘汉玲老师认为，评课首先要从教师教学基本功上分析。要看教态、看语言、看示范等等。
史传华总结，听课者应定位为教学活动的参与者。听课者要有“备”而听、并参与到教学活动中，可以尝试和授课教师一起参与课堂教学活动的组织，并尽可能以学生的身份参与其中。评课时要看学生受益面大小，不同基础的学生在原有基础上是否都有进步。知识、技术、能力、思想情感目标是否达成。学生学得是否轻松愉快，学生运动负荷是否合理等等。
文/图 史传华 张季军