2022年4月12日下午15:30，基础教学学院大学英语教研室（海安）召开了线上教研活动，就如何提升线上教学的有效性，以及2020级大学英语IV各方向课线上教学内容与教学方法展开了认真研讨。此次视频会议由教研室主任许渭主持，全体教师悉数参加。
与会教师就疫情期间一个多月的线上教学情况以及存在的问题展开了讨论。大家一致认为师生对于线上教学适应良好；在教研室已经建设好的线上课程基础上，教师们都能熟练操作各网络教学平台，认真备课，设计科学有效的教学环节，在实际教学过程中注意与学生的课堂互动，并能利用平台及时检验和巩固教学效果；学生们也基本能够配合教师，参与度与专注度均得到大幅度的提升。
当然，问题也同样存在，如：一是课堂掌控问题。由于班级规模大、人数多，且学生是通过选课确定班级，导致各行政班人数比较分散，加上又是线上课程，管理难度较大；如果学生在宿舍上课，会出现不同方向课同时上课，从而相互干扰；另外由于部分方向课的特殊性，需要课堂上大量的师生互动与生生互动，班级人数多以及线上教学的延迟性都在一定程度上影响了教学效果。二是学生出勤问题。疫情原因，导致核酸检测频率偏高。每次课都有部分同学不能及时签到上课或者直接影响听课；另外由于合班上课，在出现个别班级实训的时候，无法单独为了几个人而停课。三是实际监控问题。线上教学的效果在很大程度上取决于学生的自律和自主学习能力。小部分学生时间意识、纪律观念较薄弱，不能按时签到或完成相关学习任务。虽然通过随机连麦、选人等课堂活动尽可能地让学生处于在学状态，但是很难避免个别学生存在“伪学习”的现象。由于无法像传统面授那样可以直观地看到学生学习状态，很难对这些学生进行有效监督和提醒。四是教材问题。未返校的学生至今仍然没有教材，对于他们的课前预习、课上学习以及课后复习等均增加了难度。
最后，许渭主任根据教务处、质管处以及学院就线上教学的各类检查通报进行了解读，要求大家按照通报内容，及时进行整改，努力提升教学效果。他表示，教研室也会定期组织开展线上教研，探讨教学方式，分享授课技巧。他要求大家对于线上教学出现的各种新问题要有预判和解决方案；要相互听课学习交流，提升线上教学有效性。另外针对即将到来的期中考试，大家要加快题库建设，方向课教师以小组为单位，讨论确定考试方案。
虽然受到疫情的严重影响和冲击，但全体教研室老师在校园封闭期间教学不停并全力做到质量不减，把屏幕当作黑板、将小书房当作大讲堂，在传递知识的同时更为学生们树立了必胜的抗疫信念。
文/季娟