为了响应学校和学院号召，促进教师教学能力及科研能力提升，6月8日，基础教学学院大学英语教研室（海安）开展了集体教研活动，此次活动由许渭主任主持，全体教师积极参与。
首先，针对刚刚落幕的“青年教师教学大赛”，选手顾正晴和陆双凤两位老师，分享了参赛的心得。顾正晴老师表示，此次参加比赛，对自己的提升很大，在公开课的场景下，相互竞争，又相互学习，极大地锻炼了自己的教学能力；陆双凤老师则表示，从设计课程内容，打磨课件，再到现场比赛，都经历了一场奋战，对教学设计，课程目标等等都有了更深的理解。然后，教研室周丽华教授和刘岗教授对两位参赛教师的表现也给予了点评和指导。周丽华教授表示，两位新老师备课充分，内容得当，但在授课过程中，还需更多地关注学生的掌握程度，并及时做出调整；刘岗教授则表示，教师除了不断提升教学能力，还要不断加强自我发展，鼓励两位青年教师教学相长，并指出，教师的发展是长期的和持续的。
接下来，周丽华教授和刘岗教授对教师的发展和科研提升给予了指导。两位教授指出，教师发展有思想方面，教学方面以及科研方面。思想方面，教师要坚持学习党的理论知识，具有高度责任感，全心全意育人；在教学方面，教师要认真学习教育理论，掌握任教课程的专业特点，钻研教材，钻研学生，不断提升教学能力；在科研方面，两位教授指出，科学研究是高等学校教师工作的重要组成部分。教学需要科研作为基础，作为引导；同样，有了科学的研究，教学质量才能得到有力的保证。
两位教授还指出，科研工作可以以学科为抓手，建立科研和教学的联动机制，教师需要与学生多投入多交流，从而提升科研能力。科研不是想像，科研的过程，要求教师紧密联系，重在实践，最后的理论生成都应该在平时的教育教学活动中得到具体的应用。同时，从事教育科研的过程，也是教师不断提高的过程。经过两位教授的指导，教研室全体教师也都开展了积极讨论。王飞燕老师表示，英语教学的科研，不但要关注学科本身，还要关注学生学情，不可脱离学生而凭空想像；徐衡老师表示，英语这门学科的科研不但需要关注语言的应用，还要关注语言的内涵建设；刘鹃老师也表示，科研与教学相互促进，研磨教材和学情的同时，也提升了教学设计的能力；曹丽华老师也表示，科研是提出困惑，解答困惑的过程，解惑的同时，教学水平也就提升了。
最后，教研室主任许渭老师总结了此次教研活动，他说，教师是终身学习的践行者。教学与科研相辅相成，教师能够在教学中不断发展，在发展中不断进步，在积极探索教学规律中，也不断提升科研能力，创出更多的科研成果。
文/陆双凤