4月17日下午，思政教研室中国近现代史纲要课程组通过线上+线下相结合的方式，就张謇元素融入“中国近现代史纲要”课程开展了热烈的研讨。本次会议由倪洪主任主持。
首先，马斌教授作了指导性发言，阐述了为什么要讲张謇，为什么能讲张謇，以及怎么讲好张謇，并且强调在整个近代史讲授中，须将张謇元素作为辅料，不能影响主体内容的讲授。季建国教授提到，在授课过程中可以用小故事的形式呈现张謇元素，并且可以结合学校不远处的“1895南通文化创意产业园区”，给学生现场教学。石峰老师也提到，在课上讲授张謇对南通的贡献的基础上，可以结合南通当地跟张謇有关的文物古迹，让学生做实地考察。陈博源老师补充道，可在第二章结尾和第三章开头讲授张謇的事迹，为后面讲授资产阶级革命派的历史做铺垫。胡忠舒老师提到，教材中关于民族资本发展困难的内容并没有相关案件，可以在这个部分加入张謇创办实业之艰辛的案件。黄功勤教授着重提到就张謇是南通的名片，并分享了用讲故事的方式将张謇元素融入教学过程中的经验。刘薇老师提到，在融入策略上，需要敏锐把捉学生的心理状况和知识储备，因地制宜、因时制宜进行融入。
最后，倪洪主任作了总结，强调各位授课老师要对张謇进行深入了解，根据今天研讨的内容，不断去摸索如何更好地在今后的教学中融入张謇元素。
通过这次研讨活动，课程组教师对于张謇元素在教学中的重要性有了更加明确的认识，对于如何在教学过程中融入张謇元素也学习到了更多的方法。
图：倪洪、石峰
文：于锋
审核：倪洪